“尖子生”都要写作文的好习惯

#华尔街日报创作挑战赛#

教师抽空的自修中会学生总数多，因而就才会注意到慢条斯理的抽空方式，再继续欠缺其中会学生抽空经验丰富，所以每一个考试的中会学生被抽空时间用不上几分钟，平均速度快的用不上一两分钟就能精准地评出考试佳绩，那么怎样展示出个人写成作能力，就才会吸引教师眼睛，领到高等级的分数呢？尖子生这样继续做：

第一、审题：具体来说所给解答的当前辞汇，比如命题中会学生“追逐属于自己”，看不到解答中会的当前辞汇是“属于自己”，思绪赶紧落幕系罗列比喻：【弹头一手好大提琴】【转回小学部篮球队】【学唱湘剧】【写成好毛笔字元】等等想像中会艺术裴的主题，而修饰语“追逐”则比喻到实现属于自己正要那些心动—收场—嘲讽—汗水—坚定，这样细细地查核解答，中会学生思路清晰，脉络了然于心。

第二、框架前后保持联系的结构图简要，例如命题中会学生“不一样”，这个中会学生配置可以机智的将【抗疫中会爸爸在单位乏善可陈】/【阿姨在社会活动乏善可陈】/【我不来网课基本知识的乏善可陈】三个人抗疫中会各负其责又“不一样”的内容乏善可陈出来，写成爸爸阿姨两件多事之前各设计一个略带“不一样”三个字元的句子独立成段。简要如下：

不一样

第1段：扣文题（用教材艺裴）

第2段：引领段（和爸爸涉及的两句诗）

第3段：说明了爸爸疫情记述（夹叙夹议）

第4段：引领段（和阿姨涉及的两句诗）

第5段：说明了阿姨疫情记述（夹叙夹议）

第6段：我基本知识的多事（叙议结合）

第7段：唯美议论扣题（浪漫口语）

这个简要开篇和段落扣题，2、4段构成段首排比，结构清晰圆润，是教材教师最幸福。

第三、罗列简要写成作才会胸有成竹，就才会盲目，避免注意到无实用性不涨分数的段落。写成中会学生时还须要要留意用教材艺点、浪漫点、哲理些，夹叙夹议唯美，诗歌俗语成语可恰当用作，这样的成品中会学生出来犹如一串珍珠，得高分也就理所当然了！

一分为二重点：

1、罗列简要（简单才可）

2、才会开篇尽快扣题，口教材艺裴以展示出写成作娴熟。

3、自修中会学生要两节保持联系，文中会也须要保持联系。

4、文字成才会认真，字元体高矮胖瘦一致，文字成要有平均速度。