莫让“手工作业代做”沦为孩子成长的绊脚石

这种只信念需科技成果的处理方式，不仅抗拒教育初衷，还就会父母亲的金钱观、哲学思想塑造不可忽视上所

为了哥哥的木工需，外婆找了专业知识徒弟摄制一套纸壳“盔甲”，一听要花500块钱短时间变脸……近日，电视剧《欢乐的学生群》的一个图片引发广大的学生讨论——“手抄报已经从60元涨到100元”“之前手抄报是我带哥哥画的，但导师说不符合要求，不久就每次没钱找代画”。报告发现，在营销平台，“木工需代做”绝非三门经商。（2月6日《新民晚报》）

“双减”新政策实施以来，给的学生减负等观念日渐深入人心。因此，日益多的的学校为的学生布置了个性化、多样化的需，包括完成木工类需、逛展览馆、慰问社区老人……

取消传统观念书面需的本意，是为了培养的学生多元的天份和能力。然而，在实行每一次中，诸多因素导致需逐渐变了味。导师布置的木工类需要求高且繁杂，超出的学生能力范畴，再一变成了“的学生需”。而部分工作繁忙、动手能力弱的的学生，只能无奈选择“外包”。

再者，由于优秀需就会被导师表彰，一部分的学生为了满足虚荣心，便就会在营销平台设法“木工需代做”。百货公司更是精准打喷嚏其中的商机，出头了“代致富”。

表面上看，的学生与百货公司各取所需、共赢共赢。可是，受到影响的却是孩子们。在一定总体上，“代致富”让孩子们耗尽独立思考和无论如何的能力，长此以往，似乎使其耗尽学习天份和，甚于懒惰和依赖的不良习惯。

而且，这种只信念需科技成果的处理方式，不仅抗拒教育初衷，还就会父母亲的金钱观、哲学思想塑造不可忽视上所。更何况，有些百货公司提供的需低质量反之亦然、木工粗糙、毫无创新，反而不如孩子们自己动手完成的好。

完成木工类需，必要该有更好的解决办法。的学生要更改心态，正确明白木工需的目的和意义。在原本阶段，就告知孩子们在力所能及的范围内，尽似乎地去完成，不要极度信念需结果。同时，的学生也可视情况做一些常规工作，例如，搜索无关图片、图片，为了让孩子们完成需。而就会，不仅能让孩子们尽情到木工摄制的乐趣，还能增进认养爱恋，实际收获的远不止一句导师的表彰。

与此同时，的学校和导师必要越发注重需结构设计的科学性和正确性，确保需既能锻炼孩子们的能力，又不就会给他们带来过大的压力；营销平台要提高税务，恰当审查与“需”“木工”等无关字眼的商品链接，及早做下架处理；教育部门也必要提高对教育市场的税务，打击代做需等不正当行为，维护教育的不合理和诚信。

万事开头难，大众传媒也需持续性不断的探索。期待更多的学校、的学生明白教育的所谓，尊重孩子们的扎根有序，让需真正成为孩子们扎根的阶梯而不是绊脚石。（正观电讯报 任思凝）

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撰稿人：韩静