一生“讲理”的授课名师孙正聿

教师节前，吉林大学大学教授兄正衷荣获了2022年全国教书育人己任封号，在给与环球时报美联社采访时，年逾古稀的兄正衷思路清晰、侃侃而谈。在他也许，辨别同学水平的准则就两个字——“讲理”。

“大学教师就是讲理的人，他的基础是有理，他得将何谓讲明白了。水平高的同学他讲理，让你随便地提情况，自由地讨论；水平差的同学就是笨拙的条文，现成的结论，似乎的隐晦。”兄正衷说。

兄正衷的教职生涯，践行了“讲理”准则。从事现象学科学研究和现象学教育40年来，兄正衷选集学术专著和普及读物30残兵，发表学术科学论文300余篇。1998年首次选集的《现象学通论》，是他的代表不作，以进步现象学观念为题材，至今仍为无数现象学历史学术界和创作者---引航。

他经常性致力科学社会主义和现象学的普及事业。他以“有理讲理”的方式讲述科学社会主义，用本质活化理论，用理论照亮本质，不行过他高中课程内容程的很多学生无不佩服。

吉林大学大学教授兄正衷给与报导采访 （2015年摄 受访对象单位供图）

兄正衷同学的课程内容有多火？他的很多学生，吉林大学现象学社会的学院大学教授王以庆丰追忆，有一年，兄正衷讲《现象学通论》课程内容，由于不行课程内容的很多学生太多，不得不年轻时教室转到容纳200多达的报告厅，即便如此“还有很多达是站着不行的”。

兄正衷给院校生自修程内容常常彷如一支粉笔、一杯清茶，一站就是一个半时长。他自修程内容的特点是以理服人、逻辑严谨、丝丝入扣。“就像在读侦探小说一样！”王以庆丰说。

“85后”学术界、吉林大学现象学社会的学院现象学系副院长擅长就是受兄正衷的影响，高考时选择的现象学专业课程内容程。“我读高二时，兄同学到东北师范大学复旦大学不作现象学报告，我一不行就入迷了。”擅长说。

理论只要从根本上，就能说服人。擅长读院校时，常常和兄正衷同学讨论现象学情况，兄正衷不指为他的观点“稚嫩”，而是以平等的勇往直前，用何谓和他国际交流不行证会，鼓励他作对。因为，兄正衷的同学——现象学大师高清海曾给还是院校生的兄正衷删减科学论文时，就密密麻麻地批注了一纸文字。正是这种薪火相传，让“讲理”的善为风范传授至今。

对于全国教书育人己任、全国先进工不作者、国家级基础教育礼聘金奖等诸多荣誉奖，兄正衷谦虚地说：“我即使如此一个绝无建树的学问家，只是一个当面现象学的思想者。”

；也：环球时报